Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Kurikulum 2013 – 2 Tujuan pembelajaran: Setelah mempelajari bab ini, mahasiswa mampu: 1. memahami, membandingkan, menganalisis dan mengevaluasi teks eksplanasi kompleks secara lisan dan tulis; dan 2. menafsirkan, memproduksi, menyunting, meringkas, dan mengonversi versi kompleks teks ekspositori lisan dan tulis. Berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai, siswa: 1. mensyukuri karunia Tuhan atas keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa. 2. mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia yang diberikan Tuhan dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi untuk memahami, menerapkan dan menganalisis informasi lisan dan tulisan melalui cerpen, pantun, penceritaan kembali, penjelasan kompleks dan resensi film/resensi/drama; 3. mensyukuri karunia Tuhan berupa bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui cerpen, pantun, penceritaan ulang, penjelasan kompleks dan kritik/resensi film/drama; dan 4. menunjukkan perilaku jujur, perhatian, santun dan bertanggung jawab dengan menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan penjelasan. Info kompleks Mengidentifikasi teks info kompleks. Deskripsi ciri bahasa dalam teks eksplanasi kompleks. Menemukan perbedaan isi, struktur, dan sumber kebahasaan dalam dua teks eksposisi kompleks. Mengidentifikasi langkah-langkah menulis teks eksposisi kompleks. Pembuatan teks eksplanasi kompleks. Temukan kesalahan dalam teks ekspositori kompleks. Ringkas teks penjelasan yang kompleks dalam satu paragraf. Mengonversi info kompleks ke jenis teks lain. Memahami makna teks eksposisi kompleks. Memahami struktur dan isi teks eksposisi yang kompleks. Memahami fitur bahasa dalam teks eksposisi kompleks. Mampu membandingkan perbedaan isi, struktur dan sumber kebahasaan dalam dua teks eksposisi kompleks. Mampu menulis teks eksplanasi kompleks. Gunakan sikap bijaksana dan kritis saat mengedit keterangan yang rumit. Mampu mengabstraksi atau meringkas teks penjelasan yang kompleks dalam sebuah paragraf. Jadilah aktif dan kreatif saat mengubah info kompleks ke jenis teks lainnya. 2 Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 2 Kunci Jawaban dan Pembahasan
3 1. Jawaban: Teks eksplanasi kompleks adalah karangan yang menjelaskan hubungan sebab akibat dari suatu peristiwa alam atau proses bekerjanya fenomena alam dan sosial. 2. Answer: Complex callout bertujuan untuk menjelaskan atau menjelaskan rangkaian proses dalam fenomena yang terjadi secara alami, fenomena alam atau sosial budaya. 3. Jawaban: Ciri-ciri callout yang kompleks adalah sebagai berikut. A. Mengunggah informasi faktual (faktual). B. Mengandung informasi ilmiah. w. Mendeskripsikan suatu keadaan atau fenomena. 4. Jawaban: Struktur teks eksplanasi kompleks terdiri dari pernyataan umum, rangkaian argumentasi atau baris penjelas (penjelasan), dan kesimpulan (penafsiran). A. Pernyataan umum Bagian pengantar teks eksplanasi kompleks berisi informasi yang mengidentifikasi deskripsi, proses, aspek atau fenomena. Identifikasi biasanya dimulai dengan jawaban atas pertanyaan yang sering diajukan. B. Rangkaian Penjelasan (Complex Explanation) Pada bagian ini akan diuraikan rangkaian proses atau urutan sebab-sebab terjadinya peristiwa, serta hubungan sebab akibat dari aspek-aspek atau peristiwa tersebut. Bagian ini merupakan inti dari penjelasan yang disampaikan. Banyak istilah teknis muncul di bagian ini. Istilah-istilah teknis terkadang disertai dengan penjelasan maknanya, terutama istilah-istilah ilmiah yang jarang digunakan. c) Kesimpulan (Interpretasi) Kesimpulan teks eksplanasi bertujuan untuk menutup penjelasan dengan meringkas pokok permasalahan. Terkadang sudut pandang ditambahkan di akhir pernyataan, serta bagaimana faktor penyebab menentukan peristiwa atau fenomena yang dijelaskan. Kesimpulan juga berisi pendapat atau sudut pandang penulis yang sifatnya opsional, boleh ada atau tidak. 5. Jawaban: Langkah-langkah menyusun callout yang kompleks adalah sebagai berikut. A. Menentukan tema/topik teks. B. Tentukan tujuan menulis. C. Kumpulkan data dari berbagai sumber. D. Kembangkan garis besar esai berdasarkan topik yang Anda pilih. Dia. Mengembangkan struktur menjadi esai ekspositori yang kompleks. 6. Jawaban: Keuntungan dari kerangka esai adalah mengatur latihan secara teratur. Beberapa manfaat lain dari membuat sketsa adalah sebagai berikut. A. Memfasilitasi diskusi tentang tulisan. B. Hindari menulis konten dari tujuan aslinya. w. Hindari mengerjakan suatu topik dua kali atau lebih. D. Memudahkan penulis untuk mencari materi tambahan. Dia. Pastikan penulisnya konseptual, menyeluruh, dan terarah. F. Ini memudahkan penulis untuk mencapai klimaks yang berbeda. 7. Jawaban: Mengedit callout yang kompleks adalah kegiatan memeriksa dan mengoreksi teks atau callout yang kompleks. 8. Jawaban: Langkah-langkah yang terlibat dalam mengedit keterangan yang kompleks adalah sebagai berikut. A. Baca kalimat demi kalimat untuk menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, atau pola kalimat. B. Perbaiki salah eja, ganti kata yang salah eja, dan perbaiki kalimat yang salah eja. Pembenaran kalimat dapat dilakukan dengan penambahan kata, penggantian kata, pemendekan kata dan perubahan susunan kata dalam kalimat sehingga menjadi kalimat yang padu. w. Periksa paragraf untuk kesalahan. Memperbaiki kesalahan dalam paragraf dapat dilakukan dengan menghilangkan kalimat yang tidak konsisten, mengganti kalimat yang tidak konsisten dengan kalimat yang koheren, atau menambahkan kalimat agar paragraf menjadi koheren. Kunci Jawaban dan Diskusi Indonesia Kelas 11 Semester 2 3
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Kurikulum 2013
4 d. Memperbaiki paragraf yang tidak konsisten dapat dilakukan dengan menghilangkan paragraf yang tidak konsisten, menyusun paragraf dengan urutan yang benar, atau menambahkan paragraf di antara paragraf yang tidak konsisten. 9. Jawaban: Beberapa aspek yang perlu diperhatikan saat meringkas teks ekspositori kompleks adalah sebagai berikut. A. Baca teks dengan hati-hati dan hati-hati. B. Ingat ide-ide penting yang terlibat dalam teks. w. Tulis dan kembangkan intisari teks berdasarkan gagasan utama bahasamu 10. Jawab: Konversi adalah kegiatan mengubah tulisan menjadi jenis teks lain, misalnya mengubah teks eksplanasi kompleks menjadi teks laporan, observasi, atau eksposisi. teks A. 1. Contoh tanggapan: Foto menunjukkan fenomena sosial yang terjadi dalam kehidupan kita, seperti meningkatnya anak-anak yang mengamen di jalanan, pengepul yang mencari makan di tempat pembuangan sampah, penyempitan trotoar karena pedagang kaki lima dan keberadaan pengemis . . mengurangi keindahan kota. 2. Contoh jawaban: Pada dasarnya pembangunan ekonomi di Indonesia bertujuan untuk meningkatkan pendapatan masyarakat, memperluas kesempatan kerja dan berusaha, meningkatkan distribusi pendapatan masyarakat dan memperbaiki hubungan antardaerah. Namun fenomena ini terjadi karena meningkatnya kesenjangan atau ketimpangan distribusi pendapatan antar kelompok yang berbeda. Menurut saya, masalah ini erat kaitannya dengan faktor kemiskinan dan keterbatasan kemampuan setiap individu. 3. Contoh tanggapan: Fenomena sosial lahir dari perilaku manusia dalam kehidupan sosialnya sehingga fenomena sosial menjadi kondisi atau fakta tertentu. Faktor kemiskinan struktural, budaya dan mental sangat mempengaruhi terjadinya perilaku tersebut. 4. Contoh Jawaban: Ledakan pembangunan di kota-kota besar Indonesia telah memacu pertumbuhan ekonomi. Alhasil, kota-kota tersebut akan menjadi magnet bagi penduduk yang datang mencari pekerjaan dan tempat tinggal. Permasalahan ini pada akhirnya memunculkan sebuah fenomena, yaitu urbanisasi yang berlebihan. Fenomena sosial ini merupakan hasil dari kemajuan pembangunan. 5. Contoh Jawaban: Kemiskinan bukanlah satu-satunya penyebab fenomena sosial ini. Namun, kemiskinan bisa menjadi akar penyebabnya. Dalam praktiknya, fenomena ini bisa dihindari. Setiap orang harus berusaha memecahkan masalah kemiskinan yang dihadapinya sendiri. Selain itu, diperlukan upaya untuk menghilangkan atau mengurangi fenomena sosial melalui strategi dan bentuk intervensi yang tepat, seperti pertumbuhan ekonomi yang berkelanjutan dan berpihak pada masyarakat miskin, tata kelola pemerintahan yang baik, dan pembangunan yang berkeadilan di bidang sosial. B. 1. Jawaban: Fatamorgana adalah pembiasan cahaya melalui kerapatan yang berbeda, sehingga tampak ada sesuatu yang tidak ada. 2. Jawaban: Fatamorgana terjadi karena pembiasan cahaya ketika cahaya merambat melalui satu jenis bahan ke bahan lain yang memiliki kerapatan berbeda. 3. Jawaban: Fatamorgana inferior adalah jenis fatamorgana yang paling umum. Dalam fatamorgana yang lebih rendah, sebuah objek tampak sebagai objek nyata dan
Buku Paket Bahasa Inggris Kelas 11 Sma Kurikulum 2013 Revisi 2017
5 refleksi, berada di genangan air. Sedangkan fatamorgana sering terjadi di atas cakrawala karena udara dingin berada di bawah udara hangat. Fatamorgana ini biasanya muncul di atas es atau air yang sangat dingin. Dalam jenis fatamorgana ini, objek tampak jauh lebih tinggi dari posisi sebenarnya. 4. Jawaban: Mirage adalah nama untuk elemen imajiner karena tidak mungkin untuk dilihat. 5. Jawab: Cerita petualangan di padang pasir, seperti orang tersesat, lapar dan haus, melihat genangan air di kejauhan. Namun, setelah mendekati genangan air, ia menghilang. Jawaban C: Pokok-pokok informasi penting dalam callout yang kompleks adalah sebagai berikut. A. Fatamorgana adalah fenomena optik yang biasanya terjadi di medan yang luas, seperti padang pasir atau medan es. B. Sebuah fatamorgana adalah pembiasan cahaya melalui kepadatan yang berbeda sehingga tampak seperti ada sesuatu yang tidak ada. w. Kata fatamorgana berasal dari nama saudara raja legendaris dalam mitologi Inggris, King Arthur, yaitu Faye le Morgana, peri yang bisa berubah bentuk. D. Ada dua jenis fatamorgana, yaitu fatamorgana inferior dan fatamorgana superior. Dia. Otak kita memiliki persepsi bahwa cahaya selalu bergerak dalam garis lurus. F. Fatamorgana terlihat seperti objek yang dipantulkan dalam air karena cahaya yang biasanya merambat ke tanah dibelokkan dan diteruskan ke mata, menciptakan bayangan ganda. G. Fatamorgana terlihat dari jarak jauh karena bumi itu bulat. H. Mirage adalah nama untuk elemen imajiner yang tidak dapat diwujudkan. SAYA. Fatamorgana menjadi bagian dari cerita para petualang padang pasir, seperti orang yang tersesat, lapar dan haus, melihat genangan air di kejauhan. 3. Jawaban: Gagasan utama paragraf pertama adalah fatamorgana adalah fenomena optik. Gagasan utama paragraf kedua adalah munculnya pembiasan cahaya. Gagasan utama paragraf ketiga adalah bahwa ada dua jenis fatamorgana. Gagasan utama paragraf keempat adalah persepsi cahaya oleh otak manusia selalu bergerak dalam garis lurus. Gagasan utama paragraf kelima adalah penampakan fatamorgana tertinggi. Gagasan utama paragraf keenam adalah fatamorgana terlihat pada jarak yang sangat jauh karena bumi bulat. Gagasan utama paragraf ketujuh adalah unsur imajiner dalam fatamorgana. 4. Jawaban: Terserah siswa. Catatan untuk Guru: Hasil analisis tiap siswa berbeda-beda.
Kunci jawaban bahasa indonesia kelas 10 kurikulum 2013, kunci jawaban bahasa indonesia kelas 12 kurikulum 2013 semester 2, soal bahasa indonesia kelas 12 kurikulum 2013 dan kunci jawaban, kunci jawaban buku bahasa indonesia kelas 12 kurikulum 2013, kunci jawaban buku bahasa indonesia kelas 11 kurikulum 2013, kunci jawaban bahasa inggris kelas 11 semester 2 kurikulum 2013, kunci jawaban bahasa indonesia kelas 8 kurikulum 2013, kunci jawaban buku bahasa indonesia kelas 7 kurikulum 2013, kunci jawaban bahasa inggris kelas 11 kurikulum 2013, kunci jawaban buku bahasa inggris kelas 11 kurikulum 2013, kunci jawaban kimia kelas 11 kurikulum 2013, kunci jawaban bahasa indonesia kelas 11 semester 2 kurikulum 2013
